Test attitudine alla qualità dell'assicurazione

Q: What topics are covered in the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione?

Ragionamento logico Pensiero analitico Test del software Garanzia di qualità Pianificazione del test Progettazione del test Tracciamento dei difetti Test di regressione Test delle prestazioni Test di sicurezza Test di usabilità

Q: What roles can I use the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione for?

Ingegnere Garante della Qualità Tester software Ingegnere di automazione dei test Sviluppatore del software in Test Tester agile Tester per prestazioni Tester di sicurezza Tester di usabilità

Q: How is the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione customized for senior candidates?

For intermediate/ experienced candidates, we customize the assessment questions to include advanced topics and increase the difficulty level of the questions. This might include adding questions on topics like Forte comprensione dei concetti di garanzia della qualità Competente nella pianificazione dei test e nelle tecniche di progettazione dei test Esperienza con strumenti di monitoraggio dei difetti e reporting dei bug Conoscenza delle metodologie di test di regressione Familiarità con strumenti e tecniche di test delle prestazioni Comprensione delle metodologie di test di sicurezza Capacità di identificare i problemi di usabilità e suggerire miglioramenti Esperienza nella conduzione di recensioni di codice Conoscenza dei quadri di automazione dei test Competenza nell'uso degli strumenti di gestione dei test

Q: Why you should use Test attitudine alla qualità dell'assicurazione?

The Test di attitudine alla qualità dell'assicurazione makes use of scenario-based questions to test for on-the-job skills as opposed to theoretical knowledge, ensuring that candidates who do well on this screening test have the relavant skills. The questions are designed to covered following on-the-job aspects: Testare la funzionalità delle applicazioni software Analizzare e identificare i difetti nei sistemi software Creazione ed esecuzione di casi di test e script di test Progettazione e implementazione di piani di test Esecuzione di test di regressione per garantire la stabilità del software Condurre test sulle prestazioni per valutare l'efficienza del sistema Garantire la sicurezza delle applicazioni software Valutazione e miglioramento dell'usabilità del software Ragionamento logico e capacità di risoluzione dei problemi Pensiero analitico e attenzione ai dettagli

About the test:

Il test attitudinale per l'assicurazione della qualità utilizza MCQs basati su scenari per valutare i candidati sulla propria attitudine per le attività di garanzia della qualità e test. Il test valuta la comprensione dei candidati di argomenti come il ciclo di vita dello sviluppo del software, le metodologie di test del software, i tipi di test, gli strumenti di test, il monitoraggio dei bug e la gestione dei casi di test. I candidati vengono valutati sulla loro capacità di analizzare i requisiti del software, progettare piani di test e casi di test, eseguire test, identificare difetti e segnalare i bug.

Covered skills:

Ragionamento logico
Test del software
Pianificazione del test
Tracciamento dei difetti
Test delle prestazioni
Test di usabilità

Pensiero analitico
Garanzia di qualità
Progettazione del test
Test di regressione
Test di sicurezza

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9 reasons why

Adaface Test attitudine alla qualità dell'assicurazione is the most accurate way to shortlist Ingegnere Garante della Qualitàs

Reason #1

Tests for on-the-job skills

The Test attitudine alla qualità dell'assicurazione helps recruiters and hiring managers identify qualified candidates from a pool of resumes, and helps in taking objective hiring decisions. It reduces the administrative overhead of interviewing too many candidates and saves time by filtering out unqualified candidates at the first step of the hiring process.

The test screens for the following skills that hiring managers look for in candidates:

Applicazione del ragionamento logico nella risoluzione dei problemi
Pensiero analitico per identificare modelli e tendenze
Tecniche e metodologie di test del software
Principi e pratiche di garanzia della qualità
Pianificazione dei test e sviluppo della strategia
Progettazione ed esecuzione del caso di prova
Monitoraggio e gestione dei difetti
Test di regressione per garantire la stabilità del software
Test delle prestazioni per valutare la risposta del sistema
Test di sicurezza per identificare le vulnerabilità
Test di usabilità per la valutazione del design incentrato sull'utente

Reason #2

No trick questions

Traditional assessment tools use trick questions and puzzles for the screening, which creates a lot of frustration among candidates about having to go through irrelevant screening assessments.

View sample questions

The main reason we started Adaface is that traditional pre-employment assessment platforms are not a fair way for companies to evaluate candidates. At Adaface, our mission is to help companies find great candidates by assessing on-the-job skills required for a role.

Why we started Adaface

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Reason #3

Non-googleable questions

We have a very high focus on the quality of questions that test for on-the-job skills. Every question is non-googleable and we have a very high bar for the level of subject matter experts we onboard to create these questions. We have crawlers to check if any of the questions are leaked online. If/ when a question gets leaked, we get an alert. We change the question for you & let you know.

How we design questions

Questi sono solo un piccolo campione della nostra biblioteca di oltre 10.000 domande. Le domande reali su questo Test di attitudine alla qualità dell'assicurazione sarà non googleabile.

🧐 Question
Medium Database testcase Regression Testing	Solve
Adaface is developing a new database system called “Helen”. The tester at Adaface developed the following testcase for regression testing: 1. Open Helen 2. Open “Students” database 3. Enter data for “Sid” 4. Set checkpoint 5. Store “Sid” data in “Students” 6. Restart Helen 7. Read “Sid” data from “Students” 8. Compare checkpoint with the contents When the tester ran the testcase the first time, it worked as expected. Pick the correct statements: A: When the test case is ran the second time, the data entry for “Sid” already exists in the database. B: When the test case is ran the second time, it performs exactly as it did the first time C: The testcase is a good example for regression testing “Helen” D: The testcase is not a good example for regression testing “Helen” since the system behaves differently when the testcase is ran the second time
Medium Decision Table	Solve
Check the following decision table: What are the expected actions for following testcases? I: Joey's age is 22. He is a smoker residing in India II: Jennifer's age is 62. She is a non-smoker not residing in India A) I - Insure, 10% discount. II - Insure, no discount B) I - Don't insure. II - Don't insure C) I - Insure, no discount. II - Don't insure D) I - Insure, no discount. II - Insure, 10% discount
Easy Cart Checkout Incident Report	Solve
Review the following incident report written QA team of LWB, Little White Book (an e-commerce app): 1. Place any items in the cart (Say “Nike FST Men”). 2. Place any other (different) item in the shopping cart (Say “Nike Air Max”). 3. Remove “Nike FST Men” from the shopping cart, but leave “Nike Air Max” in the cart. 4. Click on “Check out” button. 5. Expect the app to display the check out screen, instead ‘No items in the shopping cart. Click continue to go back to shopping.’ error message is shown as a popup. 6. Click “Continue”. 7. Expect the app to go to shopping screen to add/remove items from the cart. Instead the app crashes. 8. The error in steps 5 and 7 occurred in every attempt of 5 attempts (1 2 3 4 and 6). Which of the following information is missing from the incident report?
Medium Algorithm and Testcase Unreachable Code Designing Testcases	Solve
Review the following algorithm to calculate the final bill in a store: Algorithm: 1. Each purchase has three amounts - base, special and extra 2. On the base amount - If there is a discount offer going on in the store, the discount is applied 3. There are no discounts on the special amount 4. On the extra amount - customer is offered 19% discount if accrued credits are equal to or more than 25 or 10% if the accrued credits are equal to or more than 13. If the accrued credits are lesser than 13, no discount on the extra amount is offered. In case there is a discount offer going on in the store, the discount on extra amount calculated based on credits cannot be lesser than the discount offer. Here is the code written by the developers for this algorithm: Here is the code the developers wrote to test the program when a customer has 13 credits and store offer is 0: Pick the correct statements: A: The code works correctly as expected without any defect B: The program has unreachable code and generates faulty output when credits are ≥ 25 C: The testcase is written correctly and tests the test case as expected D: The testcase need to be modified to account for imprecise rounding of floating numbers. Ex: (price == 12900.00) can be replaced with ((price - 12900.00) < 0.01) E: The testcase need to be modified to account for imprecise rounding of floating numbers. Ex: (price == 12900.00) can be replaced with (abs(price - 12900.00) < 0.01)
Medium Variables of interest Data flow analysis	Solve
Adaface testing team does data flow analysis on the programs written by the development team. The testing team follows the following marking schema for the variables in a program: Variables of interest in a code (possible states): - d: variable is assigned a value - r: value of variable is read - u: variable has no defined value Variables of interest in a code (marking schema): - ur: undefined value of a variable is read on a program path r - du: variable is assigned a value that becomes undefined/ invalid without having been used in the meantime - dd: variable receives a value for the second time and the first value had not been used Review the following program and pick the correct marking of the variables:
Medium Tennis Players	Solve
A tennis coach was trying to put together a team of 4 players for a tennis championship out of 7 players. R, S, T are the male players, and W, X, Y, Z are the female players. Note that all players have equal ability, and the team needs to have atleast 2 male players. While selecting the team we need to keep in mind that all 4 players should be able to play with each other. We also need to keep the following restrictions in mind: - R cannot play with Y - S cannot play with W - T cannot play with Z Which of the following are true: A: S and Z cannot be in the team together. B: T and Y cannot be in the team together. C: T and X cannot be in the team together.
Hard CID Agent Logical Deduction Pattern Recognition	Solve
A code ("EIG AUC REO RAI COG") was sent to the criminal office by a CID agent named Batra. However, four of the five words are fake, with only one containing the information. They also included a clue in the form of a sentence: "If I tell you any character of the code word, you will be able to tell how many vowels there are in the code word." Are you able to figure out what the code word is? A: RAI B: EIG C: AUC D: REO E: COG F: None
Medium Positive correlation Correlation vs. Causation	Solve
Myra is working on her thesis for which she created a scatter plot of the number of teachers and the number of college graduates for cities in Australia. She noticed a positive correlation. Which of these do you think is the probable explanation for this correlation? A: Teachers encourage people to go to college, so an increase in the number of teachers leads to an increase in the number of college graduates. B: Some college graduates choose teaching as a profession after graduating, so an increase in the number of college graduates also leads to an increase in the number of teachers. C: There are more college graduates and teachers in higher income cities, so income is a confounding variable here, make it difficult to prove causation between number of teachers and number of college graduates. D: Cities with a higher population have more teachers and more college graduates, so the correlation is due to a third variable (population of city). E: The provided data is insufficient, so it is extremely difficult to establish the reason for the correlation. F: Most college students choose non-teaching professions after graduating, which explains the correlation. G: In Australia, college students are encouraged by their teachers to choose teaching as a profession after graduating.

	🧐 Question	🔧 Skill
	Medium Database testcase Regression Testing	2 mins Testing	Solve
Adaface is developing a new database system called “Helen”. The tester at Adaface developed the following testcase for regression testing: 1. Open Helen 2. Open “Students” database 3. Enter data for “Sid” 4. Set checkpoint 5. Store “Sid” data in “Students” 6. Restart Helen 7. Read “Sid” data from “Students” 8. Compare checkpoint with the contents When the tester ran the testcase the first time, it worked as expected. Pick the correct statements: A: When the test case is ran the second time, the data entry for “Sid” already exists in the database. B: When the test case is ran the second time, it performs exactly as it did the first time C: The testcase is a good example for regression testing “Helen” D: The testcase is not a good example for regression testing “Helen” since the system behaves differently when the testcase is ran the second time
	Medium Decision Table	3 mins Testing	Solve
Check the following decision table: What are the expected actions for following testcases? I: Joey's age is 22. He is a smoker residing in India II: Jennifer's age is 62. She is a non-smoker not residing in India A) I - Insure, 10% discount. II - Insure, no discount B) I - Don't insure. II - Don't insure C) I - Insure, no discount. II - Don't insure D) I - Insure, no discount. II - Insure, 10% discount
	Easy Cart Checkout Incident Report	2 mins Testing	Solve
Review the following incident report written QA team of LWB, Little White Book (an e-commerce app): 1. Place any items in the cart (Say “Nike FST Men”). 2. Place any other (different) item in the shopping cart (Say “Nike Air Max”). 3. Remove “Nike FST Men” from the shopping cart, but leave “Nike Air Max” in the cart. 4. Click on “Check out” button. 5. Expect the app to display the check out screen, instead ‘No items in the shopping cart. Click continue to go back to shopping.’ error message is shown as a popup. 6. Click “Continue”. 7. Expect the app to go to shopping screen to add/remove items from the cart. Instead the app crashes. 8. The error in steps 5 and 7 occurred in every attempt of 5 attempts (1 2 3 4 and 6). Which of the following information is missing from the incident report?
	Medium Algorithm and Testcase Unreachable Code Designing Testcases	3 mins Program Testing	Solve
Review the following algorithm to calculate the final bill in a store: Algorithm: 1. Each purchase has three amounts - base, special and extra 2. On the base amount - If there is a discount offer going on in the store, the discount is applied 3. There are no discounts on the special amount 4. On the extra amount - customer is offered 19% discount if accrued credits are equal to or more than 25 or 10% if the accrued credits are equal to or more than 13. If the accrued credits are lesser than 13, no discount on the extra amount is offered. In case there is a discount offer going on in the store, the discount on extra amount calculated based on credits cannot be lesser than the discount offer. Here is the code written by the developers for this algorithm: Here is the code the developers wrote to test the program when a customer has 13 credits and store offer is 0: Pick the correct statements: A: The code works correctly as expected without any defect B: The program has unreachable code and generates faulty output when credits are ≥ 25 C: The testcase is written correctly and tests the test case as expected D: The testcase need to be modified to account for imprecise rounding of floating numbers. Ex: (price == 12900.00) can be replaced with ((price - 12900.00) < 0.01) E: The testcase need to be modified to account for imprecise rounding of floating numbers. Ex: (price == 12900.00) can be replaced with (abs(price - 12900.00) < 0.01)
	Medium Variables of interest Data flow analysis	2 mins Program Testing	Solve
Adaface testing team does data flow analysis on the programs written by the development team. The testing team follows the following marking schema for the variables in a program: Variables of interest in a code (possible states): - d: variable is assigned a value - r: value of variable is read - u: variable has no defined value Variables of interest in a code (marking schema): - ur: undefined value of a variable is read on a program path r - du: variable is assigned a value that becomes undefined/ invalid without having been used in the meantime - dd: variable receives a value for the second time and the first value had not been used Review the following program and pick the correct marking of the variables:
	Medium Tennis Players	3 mins Logical Reasoning	Solve
A tennis coach was trying to put together a team of 4 players for a tennis championship out of 7 players. R, S, T are the male players, and W, X, Y, Z are the female players. Note that all players have equal ability, and the team needs to have atleast 2 male players. While selecting the team we need to keep in mind that all 4 players should be able to play with each other. We also need to keep the following restrictions in mind: - R cannot play with Y - S cannot play with W - T cannot play with Z Which of the following are true: A: S and Z cannot be in the team together. B: T and Y cannot be in the team together. C: T and X cannot be in the team together.
	Hard CID Agent Logical Deduction Pattern Recognition	3 mins Logical Reasoning	Solve
A code ("EIG AUC REO RAI COG") was sent to the criminal office by a CID agent named Batra. However, four of the five words are fake, with only one containing the information. They also included a clue in the form of a sentence: "If I tell you any character of the code word, you will be able to tell how many vowels there are in the code word." Are you able to figure out what the code word is? A: RAI B: EIG C: AUC D: REO E: COG F: None
	Medium Positive correlation Correlation vs. Causation	2 mins Logical Reasoning	Solve
Myra is working on her thesis for which she created a scatter plot of the number of teachers and the number of college graduates for cities in Australia. She noticed a positive correlation. Which of these do you think is the probable explanation for this correlation? A: Teachers encourage people to go to college, so an increase in the number of teachers leads to an increase in the number of college graduates. B: Some college graduates choose teaching as a profession after graduating, so an increase in the number of college graduates also leads to an increase in the number of teachers. C: There are more college graduates and teachers in higher income cities, so income is a confounding variable here, make it difficult to prove causation between number of teachers and number of college graduates. D: Cities with a higher population have more teachers and more college graduates, so the correlation is due to a third variable (population of city). E: The provided data is insufficient, so it is extremely difficult to establish the reason for the correlation. F: Most college students choose non-teaching professions after graduating, which explains the correlation. G: In Australia, college students are encouraged by their teachers to choose teaching as a profession after graduating.

	🧐 Question	🔧 Skill	💪 Difficulty	⌛ Time
	Database testcase Regression Testing	Testing	Medium	2 mins	Solve
Adaface is developing a new database system called “Helen”. The tester at Adaface developed the following testcase for regression testing: 1. Open Helen 2. Open “Students” database 3. Enter data for “Sid” 4. Set checkpoint 5. Store “Sid” data in “Students” 6. Restart Helen 7. Read “Sid” data from “Students” 8. Compare checkpoint with the contents When the tester ran the testcase the first time, it worked as expected. Pick the correct statements: A: When the test case is ran the second time, the data entry for “Sid” already exists in the database. B: When the test case is ran the second time, it performs exactly as it did the first time C: The testcase is a good example for regression testing “Helen” D: The testcase is not a good example for regression testing “Helen” since the system behaves differently when the testcase is ran the second time
	Decision Table	Testing	Medium	3 mins	Solve
Check the following decision table: What are the expected actions for following testcases? I: Joey's age is 22. He is a smoker residing in India II: Jennifer's age is 62. She is a non-smoker not residing in India A) I - Insure, 10% discount. II - Insure, no discount B) I - Don't insure. II - Don't insure C) I - Insure, no discount. II - Don't insure D) I - Insure, no discount. II - Insure, 10% discount
	Cart Checkout Incident Report	Testing	Easy	2 mins	Solve
Review the following incident report written QA team of LWB, Little White Book (an e-commerce app): 1. Place any items in the cart (Say “Nike FST Men”). 2. Place any other (different) item in the shopping cart (Say “Nike Air Max”). 3. Remove “Nike FST Men” from the shopping cart, but leave “Nike Air Max” in the cart. 4. Click on “Check out” button. 5. Expect the app to display the check out screen, instead ‘No items in the shopping cart. Click continue to go back to shopping.’ error message is shown as a popup. 6. Click “Continue”. 7. Expect the app to go to shopping screen to add/remove items from the cart. Instead the app crashes. 8. The error in steps 5 and 7 occurred in every attempt of 5 attempts (1 2 3 4 and 6). Which of the following information is missing from the incident report?
	Algorithm and Testcase Unreachable Code Designing Testcases	Program Testing	Medium	3 mins	Solve
Review the following algorithm to calculate the final bill in a store: Algorithm: 1. Each purchase has three amounts - base, special and extra 2. On the base amount - If there is a discount offer going on in the store, the discount is applied 3. There are no discounts on the special amount 4. On the extra amount - customer is offered 19% discount if accrued credits are equal to or more than 25 or 10% if the accrued credits are equal to or more than 13. If the accrued credits are lesser than 13, no discount on the extra amount is offered. In case there is a discount offer going on in the store, the discount on extra amount calculated based on credits cannot be lesser than the discount offer. Here is the code written by the developers for this algorithm: Here is the code the developers wrote to test the program when a customer has 13 credits and store offer is 0: Pick the correct statements: A: The code works correctly as expected without any defect B: The program has unreachable code and generates faulty output when credits are ≥ 25 C: The testcase is written correctly and tests the test case as expected D: The testcase need to be modified to account for imprecise rounding of floating numbers. Ex: (price == 12900.00) can be replaced with ((price - 12900.00) < 0.01) E: The testcase need to be modified to account for imprecise rounding of floating numbers. Ex: (price == 12900.00) can be replaced with (abs(price - 12900.00) < 0.01)
	Variables of interest Data flow analysis	Program Testing	Medium	2 mins	Solve
Adaface testing team does data flow analysis on the programs written by the development team. The testing team follows the following marking schema for the variables in a program: Variables of interest in a code (possible states): - d: variable is assigned a value - r: value of variable is read - u: variable has no defined value Variables of interest in a code (marking schema): - ur: undefined value of a variable is read on a program path r - du: variable is assigned a value that becomes undefined/ invalid without having been used in the meantime - dd: variable receives a value for the second time and the first value had not been used Review the following program and pick the correct marking of the variables:
	Tennis Players	Logical Reasoning	Medium	3 mins	Solve
A tennis coach was trying to put together a team of 4 players for a tennis championship out of 7 players. R, S, T are the male players, and W, X, Y, Z are the female players. Note that all players have equal ability, and the team needs to have atleast 2 male players. While selecting the team we need to keep in mind that all 4 players should be able to play with each other. We also need to keep the following restrictions in mind: - R cannot play with Y - S cannot play with W - T cannot play with Z Which of the following are true: A: S and Z cannot be in the team together. B: T and Y cannot be in the team together. C: T and X cannot be in the team together.
	CID Agent Logical Deduction Pattern Recognition	Logical Reasoning	Hard	3 mins	Solve
A code ("EIG AUC REO RAI COG") was sent to the criminal office by a CID agent named Batra. However, four of the five words are fake, with only one containing the information. They also included a clue in the form of a sentence: "If I tell you any character of the code word, you will be able to tell how many vowels there are in the code word." Are you able to figure out what the code word is? A: RAI B: EIG C: AUC D: REO E: COG F: None
	Positive correlation Correlation vs. Causation	Logical Reasoning	Medium	2 mins	Solve
Myra is working on her thesis for which she created a scatter plot of the number of teachers and the number of college graduates for cities in Australia. She noticed a positive correlation. Which of these do you think is the probable explanation for this correlation? A: Teachers encourage people to go to college, so an increase in the number of teachers leads to an increase in the number of college graduates. B: Some college graduates choose teaching as a profession after graduating, so an increase in the number of college graduates also leads to an increase in the number of teachers. C: There are more college graduates and teachers in higher income cities, so income is a confounding variable here, make it difficult to prove causation between number of teachers and number of college graduates. D: Cities with a higher population have more teachers and more college graduates, so the correlation is due to a third variable (population of city). E: The provided data is insufficient, so it is extremely difficult to establish the reason for the correlation. F: Most college students choose non-teaching professions after graduating, which explains the correlation. G: In Australia, college students are encouraged by their teachers to choose teaching as a profession after graduating.

Reason #4

1200+ customers in 75 countries

Con Adaface siamo stati in grado di ottimizzare il nostro processo di screening iniziale fino al 75%, liberando tempo prezioso sia per i responsabili delle assunzioni che per il nostro team di acquisizione dei talenti!

Brandon Lee, Capo del Popolo, Love, Bonito

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Reason #5

Designed for elimination, not selection

The most important thing while implementing the pre-employment Test di attitudine alla qualità dell'assicurazione in your hiring process is that it is an elimination tool, not a selection tool. In other words: you want to use the test to eliminate the candidates who do poorly on the test, not to select the candidates who come out at the top. While they are super valuable, pre-employment tests do not paint the entire picture of a candidate’s abilities, knowledge, and motivations. Multiple easy questions are more predictive of a candidate's ability than fewer hard questions. Harder questions are often "trick" based questions, which do not provide any meaningful signal about the candidate's skillset.

Science behind Adaface tests

Reason #6

1 click candidate invites

Email invites: You can send candidates an email invite to the Test di attitudine alla qualità dell'assicurazione from your dashboard by entering their email address.

Public link: You can create a public link for each test that you can share with candidates.

API or integrations: You can invite candidates directly from your ATS by using our pre-built integrations with popular ATS systems or building a custom integration with your in-house ATS.

Reason #7

Detailed scorecards & benchmarks

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Reason #8

High completion rate

Adaface tests are conversational, low-stress, and take just 25-40 mins to complete.

This is why Adaface has the highest test-completion rate (86%), which is more than 2x better than traditional assessments.

Reason #9

Advanced Proctoring

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About the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione

Why you should use Test attitudine alla qualità dell'assicurazione?

The Test di attitudine alla qualità dell'assicurazione makes use of scenario-based questions to test for on-the-job skills as opposed to theoretical knowledge, ensuring that candidates who do well on this screening test have the relavant skills. The questions are designed to covered following on-the-job aspects:

Testare la funzionalità delle applicazioni software
Analizzare e identificare i difetti nei sistemi software
Creazione ed esecuzione di casi di test e script di test
Progettazione e implementazione di piani di test
Esecuzione di test di regressione per garantire la stabilità del software
Condurre test sulle prestazioni per valutare l'efficienza del sistema
Garantire la sicurezza delle applicazioni software
Valutazione e miglioramento dell'usabilità del software
Ragionamento logico e capacità di risoluzione dei problemi
Pensiero analitico e attenzione ai dettagli

Once the test is sent to a candidate, the candidate receives a link in email to take the test. For each candidate, you will receive a detailed report with skills breakdown and benchmarks to shortlist the top candidates from your pool.

What topics are covered in the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione?

ragionamento logico
Il ragionamento logico è la capacità di analizzare e valutare gli argomenti, identificare i modelli e trarre conclusioni basate su regole e principi logici. Questa abilità è cruciale per identificare difetti, incoerenze e lacune nei requisiti del software, nelle specifiche e nei casi di test.
Pensiero analitico
Il pensiero analitico è la capacità di abbattere problemi complessi in piccoli Componenti, analizzare i dati, identificare i modelli e sviluppare soluzioni logiche. Questa abilità è necessaria per rivedere e analizzare i risultati dei test, identificare le cause della radice dei difetti e determinare le azioni correttive appropriate.
Test del software
Il test del software sia il processo di valutazione del software per garantire che ciò si assicuri soddisfa i requisiti e gli standard di qualità specificati. Questa abilità è essenziale per valutare la funzionalità, le prestazioni, l'usabilità e la sicurezza delle applicazioni software.
Assicurazione della qualità
La garanzia di qualità è la serie sistematica e pianificata che garantisce che i prodotti software e i processi soddisfano i requisiti specificati e aderiscono agli standard definiti. Questa abilità è importante per stabilire e mantenere standard di qualità, processi e metodologie all'interno di un'organizzazione.
Pianificazione del test
La pianificazione del test è il processo di definizione dell'ambito, della strategia e degli obiettivi di attività di test. Questa abilità prevede lo sviluppo di un piano di test completo che delinea l'approccio del test, le risorse, le tempistiche e i risultati su requisiti, specifiche e obiettivi di prova. Questa abilità consente un'efficace copertura del test e garantisce che il software sia accuratamente testato per diversi scenari e condizioni.
Monitoraggio dei difetti
Il monitoraggio del difetto è la pratica dell'acquisizione, la gestione e il monitoraggio dei difetti trovati durante il processo di test. Questa abilità prevede la registrazione di informazioni dettagliate sui difetti, la priorità dei difetti in base alla gravità e all'impatto e monitorando l'avanzamento della risoluzione dei difetti.
Test di regressione
Il test di regressione è il processo di reincesità di test precedentemente eseguiti Per garantire che la funzionalità esistente non sia stata influenzata dalle modifiche o dalle correzioni del software. Questa abilità è necessaria per verificare che nuovi sviluppi o correzioni di bug non abbiano introdotto effetti collaterali non intenzionali.
Test delle prestazioni
Il test delle prestazioni è il processo di test del software applicazioni in previsione e carico di picco Condizioni per valutare le sue prestazioni, reattività, scalabilità e stabilità. Questa abilità è fondamentale per identificare e risolvere i colli di bottiglia delle prestazioni e garantire prestazioni ottimali del sistema.
Test di sicurezza
Il test di sicurezza è il processo di valutazione delle applicazioni software per le vulnerabilità e le debolezze che potrebbero essere sfruttate Entità non autorizzate. Questa abilità prevede l'identificazione di potenziali rischi per la sicurezza, la conduzione di test di penetrazione e l'implementazione di misure di sicurezza appropriate.
Test di usabilità
Test di usabilità è il processo di valutazione della facilità d'uso, dell'accessibilità ed efficacia di un'applicazione software. Questa abilità prevede la raccolta di feedback degli utenti, la conduzione di test degli utenti e apportano miglioramenti per migliorare l'esperienza utente complessiva.
Full list of covered topics
The actual topics of the questions in the final test will depend on your job description and requirements. However, here's a list of topics you can expect the questions for Test di attitudine alla qualità dell'assicurazione to be based on.
Ragionamento deduttivo
Ragionamento induttivo
Analisi dei dati
Test del valore limite
Partizionamento di equivalenza
Test della scatola nera
Test della scatola bianca
Test funzionali
Test non funzionali
Documentazione di prova
Priorità del test
Test esplorativi
Test statici
Ambienti di prova
DECETTURE CICLO DI VITA
Automazione del test
Test d'integrazione
Test unitari
Test di accettazione
Test del fumo
Test di carico
Stress test
Revisione del codice
Vulnerabilità di sicurezza
Valutazione dell'esperienza dell'utente
Test di accessibilità
Test di localizzazione
Test agili
Test basati sul rischio
Gestione dei dati di prova
Impostazione dell'ambiente di prova
Copertura del codice
Euristica di usabilità
Test API
Test dell'applicazione Web
Test dell'applicazione mobile
Test di installazione/configurazione
Test di compatibilità
Metodi di test di usabilità
Test del volume
Test di rete
Test della documentazione
Metriche di performance
Profilazione del codice
Test di scalabilità
Standard di usabilità
Fasi di integrazione
Analisi della causa principale
Tecniche di stima del test
Metriche di prova
Rapporti di prova
Strumenti di test di usabilità
Testare il ciclo di vita
Selezione del test di regressione

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What roles can I use the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione for?

Ingegnere Garante della Qualità
Tester software
Ingegnere di automazione dei test
Sviluppatore del software in Test
Tester agile
Tester per prestazioni
Tester di sicurezza
Tester di usabilità

How is the Test attitudine alla qualità dell'assicurazione customized for senior candidates?

For intermediate/ experienced candidates, we customize the assessment questions to include advanced topics and increase the difficulty level of the questions. This might include adding questions on topics like

Forte comprensione dei concetti di garanzia della qualità
Competente nella pianificazione dei test e nelle tecniche di progettazione dei test
Esperienza con strumenti di monitoraggio dei difetti e reporting dei bug
Conoscenza delle metodologie di test di regressione
Familiarità con strumenti e tecniche di test delle prestazioni
Comprensione delle metodologie di test di sicurezza
Capacità di identificare i problemi di usabilità e suggerire miglioramenti
Esperienza nella conduzione di recensioni di codice
Conoscenza dei quadri di automazione dei test
Competenza nell'uso degli strumenti di gestione dei test

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I responsabili delle assunzioni hanno ritenuto che, attraverso le domande tecniche poste durante le interviste del panel, erano in grado di individuare quali candidati avevano ottenuto i punteggi migliori e di differenziarli da quelli che non avevano ottenuto altrettanto punteggio. Sono altamente soddisfatto con la qualità dei candidati selezionati con lo screening Adaface.

85%

Riduzione del tempo di screening

Visualizza il caso di studio completo

Test attitudine alla qualità dell'assicurazione Domande frequenti

Posso combinare più competenze in una valutazione personalizzata?

Si assolutamente. Le valutazioni personalizzate sono impostate in base alla descrizione del tuo lavoro e includeranno domande su tutte le competenze indispensabili che specificate.

Hai in atto delle caratteristiche anti-cheat o procuratore?

Abbiamo in atto le seguenti caratteristiche anti-cheat:

Domande non googiche
Proctoring IP
procuratore web
Proctor di webcam
Rilevamento del plagio
Sicuro browser

Leggi di più sulle caratteristiche di procuratore.

Come interpreto i punteggi dei test?

La cosa principale da tenere a mente è che una valutazione è uno strumento di eliminazione, non uno strumento di selezione. Una valutazione delle competenze è ottimizzata per aiutarti a eliminare i candidati che non sono tecnicamente qualificati per il ruolo, non è ottimizzato per aiutarti a trovare il miglior candidato per il ruolo. Quindi il modo ideale per utilizzare una valutazione è decidere un punteggio di soglia (in genere il 55%, ti aiutiamo a benchmark) e invitiamo tutti i candidati che segnano al di sopra della soglia per i prossimi round di intervista.

Per quale livello di esperienza posso usare questo test?

Ogni valutazione di Adaface è personalizzata per la descrizione del tuo lavoro/ personaggio del candidato ideale (i nostri esperti in materia sceglieranno le domande giuste per la tua valutazione dalla nostra biblioteca di oltre 10000 domande). Questa valutazione può essere personalizzata per qualsiasi livello di esperienza.

Ogni candidato riceve le stesse domande?

Sì, ti rende molto più facile confrontare i candidati. Le opzioni per le domande MCQ e l'ordine delle domande sono randomizzate. Abbiamo anti-cheatri/procuratore in atto. Nel nostro piano aziendale, abbiamo anche la possibilità di creare più versioni della stessa valutazione con questioni di difficoltà simili.